Autores: Héctor Farías / Jorge Martínez Zárate
Editorial: Barry
Instrumento: Guitarra
Idioma: Castellano / Inglés

A manera de Introducción

Con este trabajo ponemos a disposición de los señores profesores un material adecuado a las necesidades actuales de la enseñanza de la guitarra. Este libro forma parte de un sistema destinado a que la clase común tenga una nueva dinámica y una nueva intención: formar al músico y al instrumentista brindando al alumno educación, instrucción y adiestramiento musical.

Cada elemento presentado es inmediatamente puesto en práctica, vivenciado y utilizado como elemento de educación musical, acercando al estudiante hacia su principal objetivo: hacer música en el menor lapso posible.

Los pasos a seguir han sido cuidadosamente estudiados y decantados a través de nuestra experiencia; son pasos relativamente cortos, pero siguen siempre un lineamiento prefijado.

Al servicio de esta nuevo “clase de guitarra” se han puesto los medios audiovisuales como vehículo más indicado para transmitir elementos teóricos, formar conceptos y dar lugar al trabajo colectivo, sin distracciones ni pérdidas de tiempo. Substituimos así la clase verbalista por otra que permita el aprendizaje a través de la propia experiencia. Se han tomado técnicas de la instrucción programada, tanto para la estructuración total del libro, como para el estudio de algunos temas específicos.

Se pretende de esta forma solucionar tres problemas fundamentales: dar acceso a más personas al mundo de la música, acelerar el aprendizaje y tecnificar la enseñanza.

El aspecto instrumental ha sido tratado según las más modernas escuelas guitarrísticas, habiendo sido regulada progresivamente la adquisición de habilidad manual y organización psicomotriz. La guitarra es usada en clase como instrumento melódico, armónico y de percusión, empleándose también otros elementos colorísticos. Así el alumno conoce y vive su instrumento, desde un comienzo, en forma total.

Todo lo anteriormente dicho ha sido puesto al servicio de la educación musical, mediante la frecuentación de un repertorio en el cual las experiencias musicales han sido graduadas para desarrollar las capacidades musicales del educando, abarcando música tradicional argentina y de otros países, continuando con música más altamente elaborada en la que se escalonan armonías disonantes, alteradas y hasta “bloques” que ubican al alumno, progresivamente, en la música de su tiempo.

Se ha adoptado la clase colectiva para propender al desarrollo de la responsabilidad dentro del grupo, establecer una mayor comunicación entre los integrantes del mismo y hacerles participar, desde el primer momento, del placer de la música de cámara, brindándoles así una experiencia musical muy rica, a pesar de los escasos medios que poseen quienes recién se inician.

El complemento de este libro contiene música de cámara (dúos, tríos, cuartetos, quintetos) adaptada a los diferentes grados del aprendizaje. Estas piezas aparecen en orden progresivo y el momento conveniente de ser usadas está indicado en el libro con la abreviatura “Ref.” seguida de los números correspondientes a las piezas.

Las diferentes partes de cada pieza tienen dificultades equivalentes. Los alumnos pueden trabajar todas las partes, pudiendo intercambiarlas durante su interpretación.

Los autores