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Autor/es: Violeta H. de Gainza / Eva Kantor
Editorial: Melos (Ex Ricordi)
Edición: 1974
Encuadernación: rústica
Páginas: 39
Tamaño: 20 x 28,5 cm
Idioma: castellano
A esta altura de la preparación de nuestro método nos ha preocupado especialmente dar a los alumnos un panorama, lo más amplio posible, de los recursos de la guitarra a través de un repertorio variado que incluye ahora, además de las canciones infantiles, folklóricas y populares de nuestro país, de América y del mundo, obras sencillas de autores antiguos y contemporáneos, en su mayoría en transcripciones originales e inéditas. Se han incluído también composiciones de pequeños y jóvenes discípulos nuestros y de colegas profesores que se sienten identificados con nuestros procedimientos didácticos. Con los libros II y III consideramos haber cumplido globalmente el principal objetivo que nos habíamos propuesto al iniciar esta obra: llenar el vacío ocasionado por la falta de un contacto vivo de los alumnos con el “lenguaje”musical, que les permitiera llegar con naturalidad y madurez a la comprensión y ejecución de la obra de los grandes maestros.
A jugar y cantar con la guitarra - Libro 3 - Gainza / Kantor
Autor/es: Violeta H. de Gainza / Eva Kantor
Editorial: Melos (Ex Ricordi)
Edición: 1974
Encuadernación: rústica
Páginas: 39
Tamaño: 20 x 28,5 cm
Idioma: castellano
A esta altura de la preparación de nuestro método nos ha preocupado especialmente dar a los alumnos un panorama, lo más amplio posible, de los recursos de la guitarra a través de un repertorio variado que incluye ahora, además de las canciones infantiles, folklóricas y populares de nuestro país, de América y del mundo, obras sencillas de autores antiguos y contemporáneos, en su mayoría en transcripciones originales e inéditas. Se han incluído también composiciones de pequeños y jóvenes discípulos nuestros y de colegas profesores que se sienten identificados con nuestros procedimientos didácticos. Con los libros II y III consideramos haber cumplido globalmente el principal objetivo que nos habíamos propuesto al iniciar esta obra: llenar el vacío ocasionado por la falta de un contacto vivo de los alumnos con el “lenguaje”musical, que les permitiera llegar con naturalidad y madurez a la comprensión y ejecución de la obra de los grandes maestros.
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